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        数学学科研修 | 思考有多深,运算就有多简
        时间:2019/5/10 8:14:07 阅读次数:80次
         

        思考有多深,运算就有多简

        东辰学校数学学科中心研修活动纪实

        2019年 4月24日下午2点30分,东辰二小明志楼A109学术厅座无虚席,来自绵阳市涪城区各学校的初三数学教师,东辰教育集团安州东辰学校,东辰一小,东辰二小,东辰中学初、高中近300名数学一线教师,涪城区教师进修学校的相关专家,聆听了专家张继海老师“思考有多深,运算就有多简”的专题报告。

         


         

        这次学术讲座,是东辰学校数学学科中心,为适应未来中高考对数学计算提出的新要求,对学生数学运算能力的培养与教学,对老师们进行的重要的专业培训。

        张老师根据新大纲要求、结合一线教学经验、经过多方面调研,指出运算能力的组成包含对题目信息的挖掘能力、定义、公式、法则和定理的作用能力以及运算方法的选择能力;并就怎么培养学生的运算能力,结合具体教学实例,提出了切实有效的培养途径。本次讲座张老师从几个有关计算的概念入手,着重从以下几方面和老师们进行了探讨和交流。

        一、关于几个词组的初步意义

        二、运算能力的组成

        三、数学运算能力教学与培养途径

        1.加强基础知识和基本技能的教学,提高运算的准确性

        2.加强科学系统的推理训练,提高运算的迅捷性

        3.运算过程中思维灵活性的训练

        4.注重培养学生运算合理性的能力

        5.应用因数(式)分解的思想多约多消、错项相抵,简化过程、减少运算量

        6.换元设元,转化为基本对称式x1 + x2x1x2的情形,整体代换

        7.注重特殊值的记忆和应用

        8.集中精力,专心一意,三步一回头加强验算

        9.教师的示范、引领作用

        10.引导学生观察、分析题目的数字特点和结构特征,挖掘已知条件的每一信息

          


         

        最后,张老师指出运算能力是一项复杂的系统工程,属于长期任务,不能一蹴而就,只要我们珍惜每一堂课、每一次训练机会,有计划、分步骤地长期坚持,使学生逐步领悟运算的实质,就必然会促使学生养成正确、合理、快速进行运算的习惯和能力.会后张老师对老师们在平时教学中的困惑给出了切实有效、可操作的解决方案,鼓励我们老师借助网络资源和图书多学习新知识,更新知识储备。

        通过本次学习,老师们深深感受到了数学大师对教育教学一丝不苟的教学态度,对数学专业知识的精准理解。对培养学生计算能力的教学找到了有效的途径。思考有多深,运算就有多简,将鞭策我们在今后的教学探索中前行。

        东辰学校数学学科中心

               2019.5.6

         
        编辑:胡佳林 审核:胡佳林