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          • 逐梦新学期 再启新征程||东辰一小2019春季教师开学会议

            情智一小 幸福东辰


            一元复始,万象更新。寒假带着春节的喜庆留在了昨日;今天,我们逐梦新学期,再启新征程!2月21日,全体教师回到美丽的一小,隆重参与开学工作培训会……

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            励志短片,荡涤教师心灵


            首先是由行政部为大家带来的一场视觉盛宴——观看励志短片《中国年度感动人物》,“扫雷英雄杜富国”和“大山明月张玉滚”。

            杜富国为排除地雷,双臂被炸截肢,用自己的血肉之躯诠释了什么叫“舍生取义”;“扁担窄窄,挑起山乡的未来;板凳宽宽,稳住孩子们的心”,张玉滚老师放弃在城市的工作机会,靠一根扁担,把学生的课本、文具挑进了大山。

            英雄的事迹感人至深,老师的精神难能可贵,榜样的力量激励着东辰一小老师奋勇前进!

            ❤扫雷英雄杜富国❤         ❤大山明月张玉滚❤

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            厘清任务,再接再厉创新高


            新学期聚焦新目标,新征程承载新梦想。

            高校长从2018年我校取得的丰硕成果谈起,勉励全体教职工继续勤勉工作、艰苦奋斗,不断寻求新突破。他带领老师们一起走进《2019年管理任务清单》:从模式建设、课程建设、行政常规管理、课堂质量管理、教学质量管理等10个方面对2019年的新工作进行了详细解读和安排部署。

            高校长说:我们在打造高品质教育的同时,要体现人文和科学,要做有情有义的负责任的教育。我们不仅紧跟国家课改的步伐,还做出了自己的特色。我们要高效推进3项课程改革攻坚、完成四大课程体系建设,提升两院课、阅读课、书法课、研学课、交流课、班会课等九类课程质量。我们要对学部的特色课程做深度的挖掘,因为只有拥有全面的课程观,才能培养出有全面发展的学生。

            高校长强调:年级组要想法设法调动成员的积极性,将年级管理做到高效、做出特色;一小教师要严格要求自己,不断的进步不断超越。

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            占好本位,用心用情做教育


            为高定位、高起步、高质量办学,全面实施以创新精神和实践能力为核心的情智教育,让每个学生全面而有个性地发展。教师发展中心杨琴主任给大家带来《占好本位,用心用情做教育》为题的课堂、教研转型培训。

            杨琴主任从春晚小品《占位》引入,希望老师们在自己的岗位上占好自己的位置,用心用情做好教育事业。她主要从课堂质量管理和教研质量管理两大方面给大家做了深度剖析。她说:以统一目标内容进度与重难点、统一导学提纲、统一教学流程 、统一检测训练、统一解决错误等“七统一”来实现课堂质量管理。以学科学习内容与考试方法来设计课堂教学目标与内容形式。并建立基于校考的“考——教——学——练”的一致性教学系统。为保证教研教学质量,学校将主要从“6+3”深度教研模式、常规教研五大研究任务、“1+3”教研质量管理体系三个方面在进行管理。各学科组每月对各周教研进行规划,学科组教研、年级质量组教研、班级教研组教研都要按要求保质保量认真落实。

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            年级管理,护航优质高效质量


            年级组是学校开展各级各类教育教学活动的枢纽,是教师组织教育教学工作的基地。如何更好的发挥年级组功能,将年级组这个“形”,变成能推行科学管理、提高管理效益的那个“实”呢?

            邓成全副校长带领大家一起学习《全面提升年级管理效能》邓校长说:要想全面提升年级管理效能,就得从全面提升研究、合作、管理效能三个方面来抓。分学科组成立课堂研究小组,对课堂教学的知识目标达成度、教学的能力目标达成度等情况进行诊断和改进指导,制订四课评课标准,并按标准评价和优化;成立题卷研究小组,所有学生训练题卷均必须按校考要求编写,保证“校考——教学——训练”的高度的一致性;成立学生学习小组,仔细研究分析每个学生的薄弱学科、薄弱环节及书写、速度、准确度,制订相应对策并进行全程提升管理。全面提升质量组的合作效能,坚持每天一研、每课一研、每练一研、每考一研。全面提升管理效能,成立年级质量管理办公室,改进两奖的发放办法,建立质量惩戒机制。

                  前言      

            第一天的教师培训会议,一小老师们明确了新学期的奋斗目标,厘清了新征程的任务清单,为新起航各项工作的有序、高效开展打下了坚实基础,老师们将把今天的会议精神化作实际行动,携手踏上新的征程……

            图/冉华

            文/邓成全

            编/杨晨

            审/邓成全

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