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            数学学科研修 | 思考有多深,运算就有多简
            部门:初中教师发展部 撰稿人:数学学科中心 时间:2019/5/10 8:14:07 阅读次数:87次
             

            思考有多深,运算就有多简

            东辰学校数学学科中心活动纪实

            2019年 4月24日下午2点30分东辰二小明志楼A109学术厅座无虚席来自绵阳市涪城区各学校的初三数学教师,东辰教育集团安州东辰学校,东辰一小,东辰二小,东辰中学初、高中近300名数学一线教师,涪城区教师进修学校的相关专家,聆听了专家张继海老师“思考有多深,运算就有多简”专题报告。

             


             

            这次学术讲座,是东辰学校数学学科中心,为适应未来中高考对数学计算提出的新要求,对学生数学运算能力的培养与教学,对老师们进行的重要的专业培训。

            张老师根据大纲要求、结合一线教学经验、经过多方面调研,指出运算能力的组成包含对题目信息的挖掘能力、定义、公式、法则和定理的作用能力以及运算方法的选择能力;并就怎么培养学生的运算能力,结合具体教学实例,提出了切实有效的培养途径。本次讲座张老师从几个有关计算的概念入手,着重从以下几方面和老师们进行了探讨和交流。

            一、关于几个词组的初步意义

            二、运算能力的组成

            三、数学运算能力教学与培养途径

            1.加强基础知识和基本技能的教学,提高运算的准确性

            2.加强科学系统的推理训练,提高运算的迅捷性

            3.运算过程中思维灵活性的训练

            4.注重培养学生运算合理性的能力

            5.应用因数(式)分解的思想多约多消、错项相抵,简化过程、减少运算量

            6.换元设元,转化为基本对称式x1 + x2x1x2的情形,整体代换

            7.注重特殊值的记忆和应用

            8.集中精力,专心一意,三步一回头加强验算

            9.教师的示范、引领作用

            10.引导学生观察、分析题目的数字特点和结构特征,挖掘已知条件的每一信息

              


             

            最后,张老师指出运算能力是一项复杂的系统工程,属于长期任务,不能一蹴而就,只要我们珍惜每一堂课、每一次训练机会,有计划、分步骤地长期坚持,使学生逐步领悟运算的实质,就必然会促使学生养成正确、合理、快速进行运算的习惯和能力.会后张老师对老师平时教学中的困惑给出了切实有效、可操作的解决方案,鼓励我们老师借助网络资源和图书多学习新知识,更新知识储备。

            通过本次学习,老师们深深感受到了数学大对教育教学一丝不苟的教学态度,对数学专业知识的精准理解对培养学生计算能力的教学找到了有效的途径。思考有多深,运算就有多简,将鞭策我们在今后的教学探索中前行。

            东辰学校数学学科中心

                   2019.5.6

             
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            编辑:胡佳林 审核:胡佳林
             
             
             
             
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